編輯手札

　　基礎教育是國民教育的基石，基礎教育以其基礎性、全面性和普及性影響著每個社會成員及整個社會的進步和發展，是國家和民族發展的基礎，是提高民族素質的奠基工程。對於基礎教育改革，很多學者和教師都給予了巨大的關注，並在理論和實踐上進行了積極的探索。

　　基於此，本期「教育時論」專欄以新基礎教育研究為主題，發表四篇基礎教育領域的論文。我們特別邀請了華東師範大學基礎教育改革與發展研究所葉瀾教授撰寫〈世紀初中國大陸基礎教育學校的轉型性變革研究〉一文，該文描述大陸新基礎教育目標、性質與任務，同時探討新基礎教育發展性研究中的理論探究與實踐推進，提出學校轉型性變革的研究策略與方法論突破。楊小微撰寫的〈學校轉型中的組織變革與制度創新〉，該文重點闡述新基礎教育在五年推廣性發展性研究及最近一年基地學校建設中的組織變革與制度創新。李政濤的〈從文化實踐、教育實踐到生命˙教育實踐〉、吳亞萍的〈教師生命成長路徑之探尋〉都分別對新基礎教育理念的學校文化創建、教師發展研究的理論與實踐做了深入的研究，四篇文章各具特色，值得一讀。

　　「學術研究」專欄中，安排兩篇文章，包括周海濤的〈創新思維中的幾個基本關係〉，以及彭海蕾等的〈中英甘肅基礎教育項目縣女教師、女校長職業發展的影響因素及對策研究〉，兩篇文章深具學術價值。

　　「實踐探索」專欄特邀兩篇論文，包括鄧紅、安曉英的〈兒童眼中的學校生活〉和楊紅英的〈讓教育的意義在日常生活世界中得以實現〉。這兩篇論文實踐性強，有一定的可操作性，亦深具水準。

　　「博士文苑」專欄中，發表了王洪才的〈關於教育的定義〉、李永生的〈論班級中交往互動的三種關係〉和劉濤的〈論高等職業教育課程設計的技術路線〉。三位作者為年輕學者，其成果具有極強的探索性。

　　最後，「規劃項目」專欄是教育部教育科學規劃項目研究成果，本期安排了孫曉軍、周宗奎的成果〈兒童社會技能的訓練〉，這體現了大陸項目科研成果的水平。

編輯部