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學校本位課程發展理論、模式
教育行政/政策
Theory and Model of School-based Curriculum Development
作者：白雲霞
書號：4R03PA
定價：400元
開數：20開
版次：2003.10 初版
訂閱書籍
白雲霞
現 職：
文藻外語學院教育學程中心專任助理教授
學 歷：
臺南大學學士
臺灣師範大學教育研究所碩士
政治大學教育研究所博士
經 歷：
國小普通班、資優班教師
臺灣省國民學校教師研習會社會組實驗課程研究
臺南大學兼任講師
政治大學兼任講師
彰化師範大學兼任助理教授
專 長：
課程與教學
目前九年一貫課程如火如荼展開，教育部要求學校應自行發展學校本位課程，而在每學年末即要求學校應提出下學年之總體課程計畫，並須包含其學校本位課程發展內容。是故出版本書，希冀藉由對本書案例及理論探討更了解學校本位課程，並從而使用本書所提出之運作模式運作學校本位課程，達到事半功倍之成效。
本書主要針對三方面著手，其一為學校本位課程發展的理論基礎，其二為學校本位課程發展的理論內涵，其三為學校本位課程發展的運作模式。
有關第一部分：學校本位課程發展的理論基礎，旨在系統化探討學校本位課程發展之理論基礎(theoreticalfoundations)；第二部分主要以論述學校本位課程發展的理論內涵(contents)為主；第三部分則在探討學校本位課程發展的運作模式。目前國內所使用的學校本位課程發展模式大致採用Skilbeck的發展模式，但其模式為線圈(cycle)模式，筆者提出一彈性循環模式，為彈性進退之循環模式非直線進行模式，可作為國內發展學校本位課程之學校參考。
書中亦以不同類型（中型以上學校、小型學校）作為探討，以適應個別學校在發展學校本位課程之差異參考。
台北市館前路26號6樓
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