教育改革的語言總是耐人尋味的，現實裡，許多宣稱能讓學校更負責並改善現況的事務，卻可能平添校園中的不平等，階級或種族差異的真實存在，刻意也或可說是無意地透過官方知識、教學政策和施行，以及相關測驗，創造出某些族群的優勢。兩位作者著眼於母親所投入的勞力與經濟地位，深入剖析母職在教育與社會所扮演的角色，對於孩子的學校經驗、學校教育的成功與失敗的影響，並對主流教改提出強烈批評。本書不僅在觀念和政治角度方面引人入勝，作者的書寫風格也易為廣大讀者所接受，對關心性別與階級如何交集，以及學校如何複製並動搖主流優勢的讀者而言，絕對是必讀的書目。

第1章 女性及新中產階級
第2章 母職論述
第3章 時間、規劃和調節不協調
第4章 互補的教育工作
第5章 互補教育工作：就業的母親與父親
第6章 Maltby的住宅區和商業區：學校與董事會的觀點
第7章 不平等現象與教育變遷