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篇 名
作 者
期數
頁數
教育行政：創新管理
葉連祺
156
137
諮商與輔導：學校輔導工作全國模式
林清文
156
140
教育研究法：質性研究電腦輔助軟體常見詞彙（二）：節點（nodes）
劉世閔
155
142
課程與教學：教師領導
陳美如
155
149
心理測驗與統計：廣義計分次序理論
林原宏
154
151
學校行政：校園權力觀
劉世閔
154
155
比較教育：英國公民教育實施概況
黃藿
153
121
教育心理學：課程本位評量
林倚萱、林清文
153
123
教育行政：變革管理
葉連祺
152
128
諮商與輔導：課業延宕
林清文
152
131
教育研究法：
質性研究電腦輔助軟體常見詞彙解析（一）：編碼（coding）
劉世閔
151
123
課程與教學：再看「課程發展」
陳美如
151
128
心理測驗與統計：階層線性模式
林原宏
150
136
學校行政：教師兼職行政之探討
劉世閔
150
139
比較教育：大學入學國際資格證書簡介
黃 藿
149
131
教育心理學：課業挑戰
林清文
149
133
教育行政：品牌管理
葉連祺
148
107
諮商與輔導：設喻
林清文
148
110
教育研究法：質性研究之電腦輔助分析軟體Nvivo 7
劉世閔
147
156
課程與教學：課程實踐的基礎：課程理論的重要性初探
陳美如
147
159
比較教育：英國擴充教育的改革
黃 藿
146
130
學校行政：校園建築友善嗎？
劉世閔
146
133
心理測驗與統計：局部獨立性檢驗
林原宏
145
119
教育心理學：S-P表
林清文
145
122
策略管理
葉連祺
144
134
輔導教師績效責任
林清文
144
137
課程與教學：教師與課程
陳美如
143
112
學校行政：校際策略聯盟
劉世閔
143
116
心理測驗與統計：題組反應理論
林原宏
142
138
諮商與輔導：友善校園
林清文
142
140
比較教育：英國中小學入學制度改革的爭議
黃 藿
141
133
教育研究法：淺談研究倫理（二）
劉世閔
140
139
學校行政：事件行銷
葉連祺
140
142
教育研究法：淺談研究倫理（一）
劉世閔
139
126
課程與教學：藝術體驗教學
陳美如、陳錫祿
139
129
心理測驗與統計：模糊集群
林原宏
138
142
學校行政：綠色採購
劉世閔
138
144
比較教育：2008年英國大學研究評鑑改革新趨勢
黃藿
137
134
教育心理學：未來時間觀點
林清文
137
136
教育行政：危機管理
葉連祺
136
146
台北市館前路12 號10 樓
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