編輯手札

近莫拉克水災至今已滿周年，隨著近日媒體不斷播放相關報導，一幕幕驚險畫面回憶起來令人餘悸猶存。今日全球生態系統的變遷，各地天然災害發生頻繁，在積極規劃建立防災機制的同時，我們實應進一步思考如何透過學校教育途徑，真正落實災難教育。

基於此，本期特刊以「災難教育」為主題，「教育時論」部分共集結五篇文章：首先，許文耀教授和吳英璋教授從心理學專業角度，剖析八八水災災後社會心理復健議題。其次，鄭英耀教授和方德隆教授針對八八水災災後學生生活狀況進行調查研究，並針對師生相關需求進行評估。再者，陳啟濃校長和王世哲校長分別就其在八八水災時個人初任職務的生命經驗，進行分享與省思。最後，陳正生教授探討如何透過與身體健康篩選團隊、地區衛生所及心理諮商團隊結合，建立災區老年人的健康復原工作模式。

「學術研究」專欄中，黃志中醫師和黃旼儀醫師透過莫拉克水災的高雄縣災難醫療經驗，省思檢討救災過程中緊急醫療體系的工作成果及其不足，進一步提出整合性的災難醫療工作所需之災難醫學教育內涵。謝臥龍教授則深入文化與性別敏感度議題，探究其對於災後重建及災難研究之重要性。謝碧玲教授針對莫克風災受災居民，研擬災後心理重建三級服務工作模式。駱慧文教授、莊勝發教授及張松山老師欲透過行動研究，建構合適多元文化社區在災難緊急救志工的工作模式，促使災區在地志工成為社區重要防備災害之人力。